孩子说话晚原因，读一年级两个月就变得不爱说话了？
小孩读幼儿园很爱说话，读一年级两个月就变得不爱说话了。原因可能有如下几点。
一、一年级教的内容太快 孩子学习跟不上，觉得自己不聪明会自卑。
我宝宝今年刚好读一年级，一年级所教的内容真的是太快了，幸好宝宝之前是读私立的，数学算术会一点，拼音也会一点点，不然刚来读书，什么都不懂有压力，跟不上老师上课的节奏，孩子看到其他小朋友学习跟的上，自己却读的很吃力，感觉自己不如别人聪明了，所以会自卑。不爱说话了。
二、交作业有压力
读公立的宝宝没有教握笔写字，纯粹的思维开发。孩子刚来读一年级又要学握笔写字，又要交作业，刚开始学写字本来就会很慢，如果遇到作业多的话根本就写不完。为了赶作业宝宝在怎样的焦虑中渡过亲有关注吗？
上次遇到一个一年级家长，我问他孩子学习成绩怎么样，她说宝宝学习在中间的，就是老觉得学习有压力，有好几天中午写字写不完都哭了，说不敢去学校。这位宝宝是有把情绪给发泄出来，那你家孩子呢？
三、幼儿园学习轻松，孩子们在轻松的氛围里自然就很开朗
小学跟幼儿园最大的区别就是学习氛围，孩子在幼儿园里很轻松，幼儿园也会安排上课，特别是私立的孩子，学前班学习的更多。虽然有学习，但是老师一般都是让宝宝在学校里面完成作业，这样孩子就没有压力。幼儿园里面学习归学习，是没有考试压力的，孩子学习的也很快乐。
四、跟老师之间、同学之间的信任度不如幼儿园。
孩子在幼儿园里被老师带了几年，从心底里已经非常信任老师了，跟老师已经无话不谈了。同学也是一样的，玩在一起几年了，都是好朋友了。小学老师就不一样，刚刚来读小学就有一大堆的作业有压力，本来就没那么信任老师的，不敢跟老师沟通所以会更不爱说话了。其他同学顾着学习自己也不敢找他们玩。
五、怕考试考的不好，大人的问责。
孩子刚刚读一年级确实有很大的压力，就算家长不给，学习也给。所以家长在孩子读一年级的时候更需要好好陪伴孩子，慢慢教导孩子。一、握住宝宝手带着宝宝写字
孩子在学习初期刚学会握笔写字慢，家长可以跟老师教小朋友写字一样，握着宝宝的手，带宝宝写字。这个可能要带一星期左右，所以爸爸妈妈要坚持。这样给宝宝带一段时间之后宝宝写字速度就会快很多。
二、给宝宝预习。
一年级老师上课速度很快，宝宝如果没有基础听的懂老师上课的根本就很少。所以家长要先给宝宝熟悉一下课本，先跟宝宝预习一下，这样孩子即使在你跟他预习的时候听不懂，到老师上课的时候他就会熟悉内容会更加有兴趣听课。
三、给宝宝及时的复习
及时跟宝宝沟通学习的内容，如果有不懂的及时探讨，让孩子喜欢上学习的同时明白你关注他的学习，他会更加努力的。
四、要多给孩子鼓励，让孩子自己对自己有信心。
这样孩子学习跟得上，人自然就开朗起来。同学跟老师这个会慢慢熟络起来的倒是不用担心。希望宝宝学习越来越轻松越来越开朗。
三岁宝宝不肯接受新事物？
您好，我是『文清老师育儿课堂』，很高兴回答您的问题，三岁宝宝不肯接受新事物，总是哭哭啼啼，我不认为这是自闭症。
孩子不肯接受新事物，总是哭哭啼啼，大多是因为胆量小、害怕、缺乏勇气、没有自信而产生的，这是令很多家长都很头疼的问题，孩子成长的道路上还会遇到更多的问题，这只是其中的一个而已，您也不用过于担心，一定要调整好自己的心态，遇到问题咱们就解决问题，找准问题的关键所在，对症下药，这个难题很快就迎刃而解了。
一、首先，我们研究一下宝宝为什么不肯接受新事物？原因1：孩子年龄小，心智还不成熟，对一切未知的事物都感到恐惧、害怕，所以不肯接受新事物。
孩子刚来到这个世界上没多久，对周围的一切事物都会感到很陌生，孩子一旦觉得陌生，就会有恐惧心理，不敢迈出那一步，也不敢大胆地去尝试新鲜事物。
其实我们换位思考一下就很好理解了，给你一个熟悉的环境，一个陌生的环境，绝大多数的人都会喜欢熟悉的环境。对孩子来说又何尝不是呢？孩子会认为我在熟悉的环境里待着非常有安全感，为什么要去接受新环境呢？
原因2:孩子胆量小，缺乏接受新事物的勇气，没有自信，不相信自己能做好。
如果孩子的内心不够强大，没有自信心，那么他是没有足够的胆量和勇气去接受新事物的，因为在孩子的内心深处，他觉得自己不行，觉得自己做不到，不敢面对困难，更没有克服困难的决心，所以不敢去尝试，不敢挑战自己，所以想到这些非常害怕，就被吓哭了。
原因3:家长事事包揽，导致孩子没有勇气独自去面对一些事情，所以不肯接受新事物。
家长出于对孩子的疼爱，总是想着能为孩子付出多少就付出多少，不想让孩子受到一丁点的伤害，家长吃点苦不要紧，不能苦着孩子。在这种想法的驱使之下，孩子遇到所有的困难，家长都帮忙解决了，孩子就像温室的花朵儿一样，一见到太阳就蔫了。在这种溺爱之下，会把孩子宠的一点能力都没有，孩子肯接受新事物才奇怪呢？
原因4：3岁的孩子，正处于前运算阶段。他们活在自己的世界里，对于家长给的新事物不感兴趣。
瑞士著名心理学家皮亚杰，在认知发展阶段理论中，将个体的认知发展分为四个阶段。
①感知运动阶段（0～2岁）
②前运算阶段（2～7岁）
③具体运算阶段（7～11岁）
④形式运算阶段（11岁～成人）
处于前运算阶段的孩子有一个明显的思维特征，就是自我中心性（中心化）
什么是自我中心呢？
自我中心就是指儿童往往只注意主观的观点，不能向客观事物集中，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。儿童还不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发，来观察和理解世界。
所以，您家孩子的年龄正好处于这一阶段，不肯接受新事物，也是一个正常的现象。
原因5：父母没有给孩子树立一个好榜样。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。如果父母平时遇到困难就退缩，从来不去想办法解决，胆量也比较小，没有勇气面对困难，只喜欢生活在自己的舒适圈内，也不愿意接触新事物。
孩子和父母生活在一起的时间比较长，潜移默化地就会受到父母的影响，己所不欲，勿施于人，父母都办不到的事情，如何让孩子能做到呢？这就是父母给孩子做了一个不好的榜样。
原因6：父母的教育方式有问题
①当孩子面对新事物的时候，难免会犯一些错误，而家长的做法就是严厉地批评、责骂孩子。
我们都是从孩子这个年龄段过来的，说不定小时候的自己还不如孩子做的好，为什么就不能先安抚一下孩子的情绪，再解决问题呢？冲着孩子一顿大吼大叫，不但让孩子害怕、对自己失去信心，而且也会影响亲子之间的感情。试问一下，在这种情况下，孩子还敢接触新事物吗？他最安全的做法就是原地不动。
②在教育孩子的过程中，批评多于赞美。
如果有人整天批评你，相信你心里应该也会不舒服吧！孩子虽然年龄小，但是也是有情绪的，刚鼓起很大的勇气迈出了这一步，没得到鼓励，还换来家长的一顿批评，那孩子以后为了自保，肯定会选择安全区域，不去接受新事物。
③家长没有给孩子讲一些基本的知识技能。
很多孩子都是出于无知而害怕，害怕黑夜，害怕刮风下雨，害怕怪兽，害怕一切他不知道的东西，如果在家长的普及下，孩子能更多的了解这个世界，也许孩子就没有那么胆怯面对新事物了。
孩子出现这些问题并不可怕，只要根据引起的原因对症下药就可以了，但是家长一定要重视，不要觉得无所谓，以免因小失大，也不要过度重视，以免适得其反。
二、家长应该怎么做，才能最大限度地帮助孩子解决这个问题呢？措施1：针对孩子年龄小，心智还不成熟，对一切未知的事物都感到恐惧、害怕，所以不肯接受新事物，采取以下措施：
①家长要主动带孩子接触一些新事物。
让孩子有了解、接触新事物的机会，当他熟悉了之后，就不会再感到恐惧与害怕了。
②寓教于乐。
这个方法适用于孩子成长的任何一个阶段，让孩子在玩耍中学习，在玩耍中接触新事物，孩子的逆反心理就不会那么强了，因为整个过程是非常轻松的，孩子没有任何压力。
措施2：针对孩子胆量小，缺乏接受新事物的勇气，没有自信，不相信自己能做好，采取以下措施：
①孩子的胆量小，就着重锻炼孩子的胆量。
家长可以鼓励孩子跟陌生人说话，鼓励孩子多交一些同龄的好朋友，鼓励孩子自己去解决一些困难。
②孩子没有自信，就着重增强孩子的自信。
可以让孩子学习一门特长，当他觉得比别人做的好时候，就会非常有自信。也可以让孩子练练跆拳道，孩子的身体健壮了，孩子内心也会变得更强大，就会由内而外散发着自信。
措施3：针对家长事事包揽，导致孩子没有勇气独自去面对一些事情，所以不肯接受新事物，采取以下措施：
①家长要学会放手。
家长该对孩子放手的时候必须放手，该狠心的时候必须狠心，只有你狠下心来，孩子才能快速成长，否则永远在你的保护之下，经不起任何的风吹雨打。
②家长要鼓励孩子自己的事情自己做。
鼓励孩子自己去解决一些困难，困难解决的多了，孩子习以为常了，自然就不当回事了，那么，在孩子的概念里也就没有旧事物新事物之分了，到时候您也不用再担心宝宝的这个问题了。
措施4：针对3岁的孩子，正处于前运算阶段。他们活在自己的世界里，对于家长认为的新事物不感兴趣，采取以下措施：
①孩子在成长的不同阶段，在动作、语言、社会行为和情绪发展等各个方面，会有不同的表现和特点。
孩子不肯接受新事物，不接受就是了，家长一定不要逼迫孩子去干他不喜欢做的事，等孩子稍微大一点，这个问题自然就没有了。
②家长可以用一些新花样来引起孩子的兴趣。
例如，当孩子对一些饭菜不感兴趣的时候，家长可以做创意美食，把饭菜做成一些卡通动物的形象，并把这道菜给它赋予一定的故事，一边讲故事，一边让孩子吃，孩子会吃的津津有味，就不会存在不肯接受新事物而哭的现象了。
措施5：针对父母没有给孩子树立一个好榜样，采取以下措施：
①家长要以身作则，为孩子树立一个好榜样。
家长不要整天呆在家里，一定要经常带着孩子出去接触新鲜事物，让孩子多了解一下这个世界，见多识广了，自然就不害怕了。
当遇到困难的时候，可以带着孩子一起解决困难，这样孩子就会特别有成就感，他就会很享受这种不断解决困难，不断挑战自己的感觉，自然就不畏惧新事物了。
②家长要言传身教。
家长不但要从言语上影响孩子，还要用实际行动来告诉孩子，应该如何面对新事物？
措施6：针对父母的教育方式有问题，采取以下措施：
①当孩子犯错误的时候，家长应该学会首先安抚孩子情绪，再教给孩子遇到这种事情怎么处理？
孩子都想成为父母的乖宝宝，都想成为父母的骄傲，让你们失望，其实他内心也会非常难过，如果这个时候我们安慰一下孩子，他会非常感动的，他会想办法做得更好，如果这个时候家长只知道批评，反而会影响亲子关系。
②家长要替孩子把情绪说出来。
当孩子不肯接受新事物的时候，家长可以这样跟他说：“孩子，妈妈知道你此刻心里可能有点害怕，但是不要担心，有妈妈陪着你，妈妈是你坚强的后盾，加油！”当你替孩子把情绪说出来的时候，他内心就变得很坦然了，知道有家长的陪伴，他就不再害怕了。
③及时赞美孩子。
家长的赞美会在很大程度上增加孩子的自信心，给他们面对新事物，面对困难的勇气，所以家长一定不要吝啬你的赞美，孩子越夸越优秀。
④家长要给孩子讲一些基本的知识技能。
孩子的胆怯行为大都是因为缺乏自信心而产生的，而自信心又是建立在必要的知识技能基础上的，有时候孩子的自信是源于他比别人懂的多。
这位家长，您也不用过于担心，相信做到以上几个方面，孩子不肯接受新事物，总是爱哭哭啼啼的问题，一定会得到解决。如果您实在不放心，担心孩子患有自闭症，可以带孩子尽快到医院检查一下！
【总结】综上所述，这就是我对这个问题的看法和建议，希望我的回答可以帮助到您。
抚养、教育孩子是既漫长又辛苦的过程，孩子成长的路上会遇到各种各样的问题，需要家长的正确引导，而作为家长，必须努力前行，一起加油！💪💪
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我儿子十个月时会重复的说一些单字了？
幼儿语言发育父母需要认清一点，及时调整语言输入
因为工作原因，经常与语障孩子的父母沟通，发现家庭氛围、父母知识结构、教育水平、亲子关系等，与孩子的语言能力发展有密切的关系。
词汇的频率和密度很重要！幼儿语言发育期间，听到父母的语言频率越高，语言词汇密度越大，开口模仿的机会就越多。
国外曾有人测试过，亲子互动良好的家庭中，幼儿每天至少听到的语言词汇不少于3000-5000个。频率高的常用词汇每天重复出现不少于200-500次，而这些常用的词汇就是孩子最先学会发音的词汇。
相反，父母亲子活动较少，不爱与孩子沟通的家庭，幼儿听到词汇的频率和密度远远低于平均水平，远远达不到刺激孩子开口模仿学习的需求。以至于只会叫妈妈爸爸等少数几个词。其他词汇发音经常出现不准、迟钝的现象。
还有个特殊现象，父母关系不合、性格暴躁激进，家庭氛围紧张的情况下，即使与孩子说的话很多，孩子的语言能力也会稍显低下，这也侧面反映了，在负面情绪下，孩子会减少模仿发音的兴趣。
差异大的语言环境，孩子说话不一样为了进一步验证家庭环境对语言发育的影响，对三岁孩子的语言表达能力进行了研究，发现其表达水平差距也很大，父母与孩子亲子互动关系紧密，孩子的语言不但模仿能力强，其表达能力也突飞猛进，经常会带给父母惊喜，很多词汇、语法都有自我学习的神逻辑。并且表达能力强的孩子，接受新事物的认知能力也是非常快的，语言能力带给思维、记忆的同步发展也是非常明显的。
相反，另一种家庭环境，因为语言刺激不足，受家庭环境氛围影响，孩子学会语言模仿后，但对语言词汇的使用稍显迟钝，对语言的抽象思维理解不足，这些问题主要因为父母与孩子沟通少，语感、语境、语流等重要方面没有正确的传达给孩子，很多语言即使孩子会说，但不知其所以然，所以使用的时候从错误百出，有的孩子甚至无法分清长辈称呼之间的人际关系，对事物的时间、空间逻辑也理解不透彻。所以混乱的思维带来错误的语言，当父母用错误的方式指责批评时，孩子会感到受挫感，失败感，甚至产生出丑等心理感受。这样的家庭语言环境，孩子的语言情商不会得到良好发展。
陪伴很重要，如何陪伴更重要！很多家长给我们留言，说孩子开始冒话了，孩子学会叫爸爸妈妈了，但是为什么邻居家的都会唱歌了，自己家的孩子翻来覆去只会这几句。有时候说的慢，说不准，总之在急躁的父母眼里，自己的孩子总是缺点多多。
其实，这些父母应该理智的思考一下，你给孩子创造了一个什么样的家庭环境，你陪伴的时间是否满足了孩子的需求？
每个孩子出生都是公平的，他们学习语言的能力是不可多得的天赋之一，但打开这种学习能力还需要父母的帮助，其实孩子都是好孩子，可能只是父母的语言输入出了疏忽，出了纰漏而已。
孩子晚上作业多？
听说过一个最有意思的故事，给各位分享一下。
有个学生也是作业每天作业很多，做到晚上很晚，一般都是12点后了，家长也经常陪着，看着孩子特别的辛苦，就在夜里给老师打电话，老师打着哈欠接了电话，说什么事，家长憋着气问老师在忙什么呢，老师说睡觉呢。家长就骂了起来，说你夜里按时睡觉，却给学生布置那么多作业，这会还在熬夜写着呢。
说实话，现在的小孩作业确实太多，跟咱们小时候比起来真是天壤之别，记得小时候放学后，放学后在学校一会就写完了，然后玩耍到很晚才回家。而现在小孩子的作业，多到有时不吃饭连着写，写到很晚还写不完，玩耍的时间更是少之又少。
针对你这种现象，我觉得最好是陪小孩一块，辅导着他这样还写的效率高一些，这样也就会快一点完成，还有一个就是放学后减少他玩耍的时间，但这也会影响到他童年愉快的时光。
一句话，现在的小孩子是真不容易。各位看官，有不同看法多多交流一下呗。
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我是小师妹。广东人，和我们一起撑粤语吧！
