心理健康知识讲座内容(如何改变学生的思想意识)

1、心理健康知识讲座内容，如何改变学生的思想意识？

感谢邀请：

“言传身教”是最高效的教学方式，教学活动高效转化的前提是老师的言行得到孩子认同、成为孩子尽相追赶的榜样。古人云：“以身教者从、以言教者讼”，老师【包括但不仅限于家长、学校老师和兄长】只有在日常生活中注意自身的言行，给孩子树立进取、上进的好形象，才能够更好的感染孩子，充分发挥榜样的力量。所谓：”情人眼里出西施”，一个被人喜爱的人，他所做的一切都是好的。孩子们的学习成长行为更容易被他们喜欢的老师所“感染”，他们喜欢的老师所讲授的知识也更容易被孩子们所理解，这也就是好老师改变人生成长命运的原型。

携手是最可靠的成长动力

歌唱：“学习雷锋好榜样，忠于革命、忠于党......”自然界所有生命体最大的成长特征就是任何成长行为都离不开方向和目标，植物向阳生长、动物为获取生存资源而开展一切行动。人类作为“万灵之长”，拥有最高等级的行动目标，比如农业种植的目标是收获更多的粮食、战士们打靶需要靶标、商业是为了创造更大的社会物质交换价值......学习成长路上最好的目标就是追随自己榜样的模样，成长为榜样那样的人。

榜样为船舶航行指明前进方向的“灯塔”，学习活动的本质就是借鉴榜样的智慧丰富自己的知识储备，《旧唐书·魏徵传》太宗谓梁公曰："以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕尝宝此三镜，用防己过。今魏徵殂逝，遂亡一镜矣。"“榜样”是学习成长道路上的标杆、为前进指引方向。榜样的力量是无穷的，生活如果没有了榜样，就如同航船失去了方向，就会像蒲公英一样随风飘荡，却不知自身将飘向何方。榜样是每个人生成长进步的靶标，它可以是男孩想成为爸爸那样保护家庭的男子汉、可以是女孩儿想成为妈妈那样贤惠的好妻子；它可以是能够向哥哥姐姐那样完整的解答一些学习中的作业题，可以是向同伴那样完成某些运动动作......榜样是灵活多元的，能够根据自身能力成长进步的不同阶段做出相对应的调适。

学习有榜样

地球之上有很多力，比如重力、压力、推力、阻力、拉力......究其核心就是地心引力。如果问您将一头牛赶到牛圈里去最高效的办法是什么？追赶还是牵引？答案显而易见，牵引比追赶更有效，也正因如此我们的祖先使用“穿牛鼻子”的方法驯服了牛。孩子就如同倔强的小牛，他们在成长初期没有界限与禁忌、没有敬畏与戒尺感，教导孩子学习成长就需要通过发掘他们自身的兴趣特点“因材施教”，也就是老师要以他们自有的成长兴趣为“牵引力”，牵引出孩子们更多、更广的学习成长兴趣，成为他们尽相追赶的学习榜样。

常言道：“火车跑得快，全靠车头带。”生活中人们对于“牵引力”的利用最为广泛，汽车多数是车头牵引驱动的、火车是车头领跑的、飞机是发动机......孩子是教导养大的、不是被追赶吓大的，在老师的引领下茁壮成长，老师就是带领孩子们学习成长的“火车头”。学习成长活动多为跟随、模仿，也就是学生在老师的指引下“依葫芦画瓢”。俗话说：“龙生龙、凤生凤，老鼠的孩子会打洞。”“近朱者赤近墨者黑”“虎父无犬子”都足以证明，孩子是在不断模仿借鉴老师言行习惯的过程中逐步长大，进而形成完全自主思维意识的。有人说，如果把家庭比作一台机器，那么它更像复印机。父母是印刷原件，孩子就是那即将印刷成型的复印件。您期待得到完美的复印件，那就得准备、完善好原件，让原件没有瑕疵。同样，您期待孩子成才、成人，首先需要保证的就是，作为父母的您有才气、像人样，能在生活中给予孩子学习成长的“牵引力”。

1、言行示范是孩子成长路上最好的导师

常言道：“跟着好人学好人，跟着巫婆跳假神。”孩子自出生之日就自带学习能量，是天生学习成长的“专家”。那么，孩子们跟谁学、怎么学呢？当然他们不会自学成才，更不会自然成才，他们必定在一定老师的带领下学习成长、成才。也就是说成长就是一个人借鉴另一些人行为习惯增长自身行为能力的过程，换个方式讲也就是，教学活动是人照亮人、人引导人成长的活动，老师引导他人成长最好的方式就是言行示范，而学习成长也就是有样学样。

世界上最好的老师在哪里？在家中，父母就是世界上最早、最好的老师。父母是每个人成长历程中真正的启蒙老师，是无私陪伴着孩子从“完全无民事行为能力人”成长为“完全民事行为能力人”而从不计较回报的老师，是唯一从物质帮助到精神陪伴全方位提供帮助的老师，父母是唯一从基因遗传、生活习性、举止言行到文化素养全方位影响孩子成长的老师。

“言传身教”行为示范是老师教导孩子成长、成才最好的方式。“妈妈，洗脚！”CCTV那则感人至深的公益广告。妈妈给奶奶洗脚，小小的儿子就能学着打盆水要给妈妈洗脚！这就是父母在日常生活中行为示范对孩子成长“潜移默化”的影响，老师是孩子成长生活中最好的榜样！孩子成长过程中犹如老师的“传声筒”或“复读机”，您的言行示范是微笑，孩子也会对人微笑；您的言行示范是愤怒，他们就会变得暴躁；您的言行示范是彬彬有礼、热爱学习，孩子自然会爱上学习、待人有礼有节......

2、最好的教育就是和孩子一起学习成长

所谓:“活到老、学到老”，伟大领袖毛主席告诫自己：“三天不学习，赶不上刘少奇”。教导孩子就是要和孩子一起学习成长成长，老师在授课之前需要备课，对需要讲解的知识进行解析、整理；父母教导孩子成长虽然具有灵活性、生活化的特点，但是同样少不了灵机应变的协调整合能力，尽可能针对与孩子所处的具体环境和孩子切身的成长状态做到因时而教、因材施教。父母三天不学习赶不上孩子的情景正在现实生活中不断上演，孩子的学习题目时常让身为大学高材生的父母“摸不着头脑”。家庭教育是教育的起点、基点和终点，家庭教育是培养高素质人才的必备条件，是学校教育的前站、补充和放大器。生活在家庭和睦、融洽环境中的孩子往往性格开朗、外向活泼，而生活在缺乏家庭关怀的环境中的孩子却极易变得性格内向、不善言辞，遇到事情容易自己藏在心里、不合群。

前苏联教育心理学家鲁宾斯坦认为：“没有任何一种个人的东西是与外界无关，仅仅从内部单纯地发展起来的，也没有任何一种东西是没有各种内部条件，仅仅从外界就投入发展过程的。”个人的内部因素与外部因素都参与个人的发展，但个人的发展不是两者的机械相加，而是互为中介的相互作用过程。总之，个体与社会的相互作用，共同融合成就了个体的特殊性。人类是群居、社会性的动物，每个人都生活在一个特定的群体之内，从家庭、社区到国家。成长就是通过模仿习得融入集体生活的技能，成为能够与同伴儿实现和谐分工、合作的人。每个人的成长活动都不是孤立的，学习成长是一群人的集体性活动，家庭之中父母与孩子做同学，共同学习成长就是生活中最快乐的成长活动。

地球上所有力的作用都是相互的，作为老师在教导孩子学习成长的同时，孩子也为老师打开一扇全新认知世界的窗户，让老师能够以更广阔、全面的视角认知自我。孩子是老师的“复印件”“镜中人”，原件只能通过“复印件”和“照镜子”才能更好的调整、完善自我，让自己变得更好、实现人生的第二次蜕变、成长。

成长就是跟榜样学、跟榜样做

改革开放的总设计师邓小平同志讲：“改革开放要让一部分人、一部分地区先富起来，大原则是共同富裕。一部分地区发展快一点，带动大部分地区，这是加速发展、达到共同富裕的捷径”。孩子们的学习成长亦如同社会发展，需要有“先富带后富”思维，更要有促进孩子间互学互鉴、共同成长、成才的长效机制。因为，被人追随学习，能说：“这个我会，我教你......”是孩子们成长的荣耀；而当一个孩子说出：“这个我不会，你能教我吗？”能得到同伴的耐心引导是孩子模仿成长的最好方式。

鼓励孩子与同学的互学互鉴的另外一个“副产品”就是能够从最基础的点促进孩子间养成互助、共同成长的行为习惯，有助于提升孩子人际交往、分享、协作、奉献的社会生活习惯。人是社会群居的，每个人都不可能脱离群体而独自生活，社会的竞争实例告诉我们，任何脱离群体庇护的个体都是非常危险的，只有优势的族群才能更好的存活。人类生活同样遵循“优胜劣汰”的自然选择法则，直立人、智人等族群的竞争，留存了当今人群的主力。现在，世界范围内各民族大团结，但同样也无时不刻处于竞争状态。国家间的竞争就是人力资源的竞争，是人与人之间智力的竞争，能够团结、充分发挥本国人力资源优势的国家和民族将取得最终的胜利，从而傲立于世界民族之林。

教学就是引导孩子们做

教育是老师用自身言行示范引导孩子成长进步的活动，也就是让孩子看见老师的榜样性行为实践促使孩子们去模仿、借鉴，进而引导孩子建立起属于自身行为处事的行为准则。成长的主线在于因为看见而信任、因为信任而追随、因为追随而逐步无限趋近榜样的模样，最终实现人类社会生活行为实践的大同。因此，教育教学中改变学生思想意识最好的办法就是老师的言行得到孩子认同、成为孩子尽相追赶的榜样。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

2、是影响孩子健康成长的过度教育吗？

兴趣班报太早或会影响孩子身心健康

培养孩子的兴趣终归是一件好事，可是到底如何为孩子选择兴趣班呢？

喜欢动手：适宜学书法

一般而言，这类孩子比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等。

这是一类难得的孩子，只要正确引导，成人后都有认真、细致的态度。可以让他们参加一些手工方面的兴趣班，如书法、编织、珠算等，帮助他们在拓展个性的同时，学到一些技能。

喜欢安静：适宜学围棋

这类比较安静的孩子，特别喜欢比较，发现力不错。像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。

这类孩子有耐心的个性和细致的观察力，还有比较好的逻辑思维能力。父母应不断培养他的严谨和较真的个性，可以让他参加围棋、数学或科学实验等兴趣班。

喜欢说话：适宜学声乐

孩子对富有旋律的音乐会有特别的反应，发出叫声并挥舞小手。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来。这类孩子一般开口说话比较早，并且喜欢学说大人的话。

这类孩子的思维模式是由声音带动的，在传统的教学模式中，大部分老师都是通过口授进行教学，这对于听觉学习型的孩子是十分有益的。他们比较适宜学相声、声乐或钢琴。

喜欢打闹：适宜学武术

这类孩子可能是被认为最有活力的，他们好动，注意力也不够集中，常常不是在跑就是在跳。他们无论是爬还是走路一般都要比其他孩子早。

这类被称为触觉学习型的孩子，他们的动作协调能力较强，适当地让他们参加跆拳道、武术和游泳等兴趣班的话，反而有利于他们日常安静地学习。

喜欢服饰：适宜学绘画

这类孩子喜欢收集漂亮的布娃娃，还喜欢挑选自己穿着的服饰，常会对自认为不好看的衣服拒绝穿着。

这类孩子在学习时，如果为他们配上鲜艳图片或者视频，强烈的视觉刺激会让他立即进入状态，在形象的世界里，他会感到特别舒心。这类孩子最好让他们去绘画、雕塑或儿童模特队等兴趣班学习。

喜欢模仿：适宜学表演

这类孩子在人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这些孩子也有能够吸引更多人注意力的能力，譬如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。

如果孩子已经上幼儿园了，父母应和老师沟通，不妨在适当的时机给孩子表现的舞台，只要孩子有一次在正式的公众场合得到认可，他就能更自信地对待自己。这类孩子适宜到表演、主持、舞蹈等兴趣班去学习。

孩子什么年龄阶段上什么兴趣班，也是每个家长都关心的话题。

但现在专家太多，对于孩子上培训班的最佳年龄，各家都有自己的一些说法。

我并不能妄言谁的答案一定正确，只是综合各方面的资料，给出比较认可的一些观点。如果家长想知道孩子什么年龄选择哪些培训班，不妨看看再往下看！

学绘画的最佳年龄

一般孩子在一岁多就喜欢涂鸦，两岁多会表现出对色彩和图案的浓厚兴趣。这个时候并不需要特别去报班学习，家长要注意做的是给予足够的支持，不要阻止他们画，保持他们对绘画的兴趣。

而3岁到5岁，则是对绘画的一个比较好的启蒙时间。3-4岁孩子的认知能力相对来说比较简单，手部的小肌群也不发达，运笔并不灵活，所以这个年龄的孩子普遍只会画一些简单的动物和人物勾勒。画面看着也颇为不协调－头部画得特别大，人体不对称，四肢长短不齐，粗细不匀。但是4-5岁的孩子则有着显著的提高，进行1年的绘画专业的指导训练，绘画水平有一个飞跃的提高。

所以，4-5岁的时候，学习绘画是最佳年龄。

学艺术舞蹈的最佳年龄

对于这一点，运动医学界并没有肯定的答案。因为孩子的生长发育差别很大，家庭的人文背景也是千差万别，年龄并不能作为硬性的判断标准。

所以，最好是从孩子的骨骼发育和心智成熟来衡量，艺术舞蹈类包括体操，芭蕾舞等会有一些较难的动作，使人体组织负荷较重，比如芭蕾舞的下腰，劈叉，踮脚尖等动作，非常容易造成肌肉拉伤。而很多舞蹈节奏快，转变动作多，成年人一不小心都可能会受伤，别说是孩子，虽然孩子身体比较柔软，但他们的肌肉力量比较差，关节韧带等部位的承受能力比较低。

所以，3岁前，尽量避免孩子参加这些舞蹈，跆拳道等培训班，3岁后，可以在不同环境里锻炼一下幼儿对舞蹈的协调性，放音乐随意跳舞就行。

而在4-5岁之后，可以进行学舞蹈的初级阶段，但是也不太需要进行有针对性的舞蹈基本功的练习，培养孩子对舞蹈的兴趣即可。

学钢琴的最佳年龄

从生理学和心理学的角度来看，孩子在4－5岁以后，一般来说注意力、认知能力、理解力等方面都有了很大的提高，这个对于学钢琴来说具备了先期条件，所以通常认为女孩在4-5岁，男孩在5-6岁就可以开始学钢琴了。

但是，因为儿童之个体差异太大，身体条件和智力发育情况都有明显的差别，所以这个最佳年龄并没有严格的界定，还是要看孩子自身的情况来决定。比如手的骨骼发育，身体发育，辨别能力、智力、听力等综合条件。

另外，据非正式统计，在重大国际比赛中获奖者开始学钢琴的年龄是5－15岁左右。

学习古筝的最佳年龄

☞考虑学习古筝，其实需要考虑三个方面。

一：孩子自身的接受能力 。

二：孩子的手指条件。

三：孩子对音乐韵律的感受。

现在的市面上一般来说学习古筝的大多数是从五岁开始，因为这个年龄已经具备基础条件了，可以接受古筝的弹奏训练。而十岁左右接受能力明显增强。

所以，基本上主流说法就是五岁开始启蒙，十岁效果最好。

学游泳的最佳年龄

美国儿科协会（AmericanAcademy of Pediatrics）以前一直认为孩子在4岁以前不应学习游泳。不过在2015年之后，他们的标准已经有了一些改变：现在只反对1岁以内的儿童上游泳课，对1～4岁的孩子则不再制止了。

这是因为有研究表明，1～4岁年龄段的小朋友如果接受到正规的游泳课训练，溺水的风险会降低。修订后，AAP对不同年龄段学习游泳的建议是这样的：

1岁以内：可以和家长一起在水里玩耍，但是不接受任何形式的游泳课，因为对于孩子的安全没有帮助。

1～3岁：家长可以根据各自情况分析，考虑学习游泳，可以在一定程度上降低发生孩子意外的溺水风险。

4岁以上：可以开始学习游泳了，特别是是5岁以后，孩子的身体发育情况比较成熟了，可以更快的学会游泳。

学习轮滑的最佳年龄

其实六六两岁多我们去商场玩的时候，就总能看到很多孩子在学习轮滑。当时问过教练，说至少三岁以上才能学习。尽管当时能看到不少比六六大不了多少的孩子在学习，但我觉得这个速度太快，小孩子不容易控制。看到很多次三岁多的孩子腿部力量不够，理解力也跟不上，明显学起来比较吃力，所以一直没有纳入考虑范围之内。今年六六五岁了，最近看到好几次都很感兴趣，再加上轮滑不仅能提高体能，更重要的是锻炼平衡能力和灵活性，所以我也仔细查了一下。

比较中肯的意见都是最佳年龄是孩子五岁以上。因为太小的孩子自我控制能力较差，发生危险的机率较高。另外骨骼发育，协调能力都不够，学起来吃力，也容易对骨骼造成损伤。还需要注意一点的是不是所有的孩子都适合轮滑，有先天性内八，平时容易摔跤的孩子都不适合学习。

学英语的最佳年龄

对于英语学习来说，更重要的是环境，而不是时间起始。

创设一种语言环境，让孩子在游戏中，有兴趣地学习，这种学习就是最为有效的。

我们不赞成背单词等死记硬背的学习方法，但是提倡潜移默化中的的渗透。比如观看或者听内容好的原版英文影视，这些对孩子的语言发音都会奠定坚实的基础，毕竟，我们谁都不想孩子说一口高米店英语对吧，此处没有地域歧视，纯粹因为多年前看过一段英语培训视频印象太深了。

所以，什么时候进行双语教育都是最佳年龄。

学小提琴的最佳年龄

普遍意见认同小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，这对手及指头尚小、力量不够的3-4岁的宝宝来说过于勉强，因此在宝宝5-6岁骨骼发育较好，并具备基本的语言表达能力和理解能力时，学习小提琴比较适当。

但是，也有不少人持不同观点，比如著名弦乐教育家，小提琴教授郑延益先生认为小提琴其实是比较难的乐器，曾经在其著作《春风风人》提出观点：1.除非这位儿童是天才，酷爱小提琴，各项条件比较突出，一般来说，小提琴并不需要从3-4岁就开始学。2.从8-10岁开始学已经足够了，任何年龄开始学习小提琴都不算晚。

因为我对小提琴知之甚少，而这一项的各方意见差别比较大，仅提供意见供参考。个人选择六六学习小提琴至少在五六岁之后，也要看她个人的兴趣。

学书法的最佳年龄

虽然现在是键盘时代，但我仍然特别欣赏能写一手好字的人。所以这一块的学习也是我的重点关注。现在学习书法分两种，一种是硬笔书法，一种是软笔书法，一般来说书法大家都建议先硬笔再软笔。因为硬笔入门比较简单，而软笔讲究笔画，运笔这些，不容易被较小的孩子轻易接受。

☞所以，一般建议硬笔的最佳时间是六岁左右，软笔的最佳时间是七岁左右。

综合来说就是6岁左右开始比较好，这个时间主要是做准备工作。最佳年龄是7岁左右，更利于孩子掌握，当然根据小朋友的个人情况可适当浮动。

因为这个年龄的小朋友腕力已经可以比较自如地掌控毛笔等书写用笔，也可以进行简单的教学，对于隶书，楷书，草书等可以明显区分开来，对文字也有一些理解，对字的间架结构，基本运笔方法都有所了解。所以这个时候，为写一手好字打下基础，是一个良好的时期。

还有就是更利于小孩子认字，更利于对传统艺术的熏陶。所以，在早期，我们更注重的是感受，领悟，而不是技巧水平。

学围棋，象棋的最佳年龄

学棋有利于锻炼孩子的专注力，结果输赢又能锻炼孩子的平常心。所以，这一项是很多人视为对孩子性格培养的好选择。

4--6岁是开发智力的好时机。因为这个年龄段的孩子时间充裕，好动好学，好奇心强，接受能力强。

所以，一般认为孩子学围棋和象棋最好的时间段是5岁至6岁。这个年龄的孩子一般都能区分棋子的黑和白，棋上的文字，可以遵守简单的规则。所以入门学习没有问题，孩子还有浓厚兴趣的话，便可以进行专业的提升学习。

学习口才演讲等最佳年龄

在这次美国行中，我发现TED演讲，脱口秀节目非常受关注。

因为美国人对于孩子的表演等培养是非常注重的，孩子的阅读能力和表达能力强弱，会直接决定他们的学校录取。怎样能把自己的优势快速准确的直达人心，这是很重要的一项能力，所以学会表达自己，表演类的培训也是被选择非常多。

在国内的此类兴趣班咨询中发现，这个对孩子的并没有时间限制。哪怕是极为幼小的孩子，在台上手舞足蹈咿咿呀呀，那也是最本真的表达。而表演，本身就是最纯粹的表达。

所以，只要孩子对这个感兴趣，什么时候开始都是最佳年龄。

但需要强调几点：

①、任何一个孩子都有可能会自己特殊的天赋，这个是需要家长的观察来判断的，比如说去年《最强大脑》里那个10秒算出12位数相乘结果的女孩儿，她的心算能力需要训练，更需要天赋。而让孩子多体验，如果能找到自己的突出天赋，并不需要一定按照时间表来。

②、家长千万不要对孩子上培训班报以一定要学到东西的目的，学习，是为了给他们未来更多的可能性。而是否能学到东西，有时候并非我们短期内可以看到效果的，切切不可急于求成。

③、给孩子挑选兴趣班时，尤其是绘画等创造价值大于技巧的项目，要试听课后选择合适的老师，避免老师技法的传授反而限制了孩子创造力的发挥。

④、如果没有时间金钱去报班，也没有那么不可忍受，毕竟，能力的获取，未必一定要通过培训班，在生活中学习，也是有机会集大成的。

毕竟父母的陪伴和爱，才是对孩子最好的言传身教。

3、我国青少年抑郁检出率为246？

写这个回答估计会被家长喷，但我觉得孩子抑郁家长有很大的关系。

我们的孩子被呵护的太好了，不能打（可以理解，打人不对）；不能吵（老师不能吵，外人不能吵，可是自己家长也不吵）。

最近得几个新闻，少先队入队分批入，一些家长就开始矫情，什么黑幕，孩子自尊心受挫等等说法接踵而来，那想问一句，这些家长小时候入少先队难道不是分批入的，我记得我小时候第一批没入上，为了能入第二批，那个学期绝对的好好学习天天向上，勤于助人，不迟到不早退，第二批被选上，当时自己的自豪感爆棚，觉得这是自己努力而来的，格外珍惜。

分批次入队原本就是为了激励其他孩子好好学习，怎么就变成自信心受挫，是孩子的自信心受挫，还是家长的自信心受挫？我们的孩子有那么脆弱吗？

最近不允许公布考试成绩的规定出台，初衷也许是好的，说到底还是一句话不能让孩子的自信心受挫。

可是如果我们的孩子连面对自己考试成绩和排名的勇气都没有，那么以后到了社会上如何面对社会的残酷？

为什么说是家长的原因，因为我们的家长把孩子保护的太好了，好到了不允许别人说孩子一句不好，可是一棵树苗不经历风吹日晒雨淋怎么成才？

最后分享一个最极端的例子，一个女孩儿平时成绩很好 ，都是班级第一，初中生，一次考试考了第三名，结果抑郁到不上学，无法面对自己成绩，而更无语的是她的家长，原本孩子考差了一次，家长不应该鼓励她“胜败乃兵家常事”“再接再励”“争取下次考好”吗？

不她的家长直接找到老师，要求老师必须把她成绩改成全班第一，还要让老师当着全班面跟她道歉，“老师改错卷子了”。

不然这孩子就要休学，不来上学。

你说这样的家长培养出的孩子，以后到了社会上如何自处？

孩子从小不经历磨难，在温室里长大，那可不是稍微遇到点儿不公平就抑郁吗？

作为家长，该表扬还是的表扬，但是做错事该教训一定要教训，今天你不教育孩子，以后到了社会上自然会有人替你教训，那时候后果就是不可估量的了。

家长先学学怎么做家长！

4、孩子的心理健康重要？

建立学校学生心理预警档案，应该加强心理咨询室规划中相关心理设备购置

据报道2018年8月25日，安徽蚌埠固镇县第一中学发生一起命案，高一新生徐某某被同寝室同学崔某某用水果刀刺死。事件原由疑似新生入学心态没有摆正所以引起的摩擦致使发生舍友被刺死的悲剧，历史在警醒着学校以及家长未成年人心理健康教育很重要，而关键的是心理咨询室的建设。

在对学校学生心理健康问题状况做了简要分析之后心悦灵为您推荐以下的解决方案。

而除了心态上的自我调整，最有效最关键的是利用科学方法来缓解步入新环境而带来的身心不适感，而建设完心理咨询室，通过心理设备来达到科学放松、疏导压力、不安，心理压力分析以及心理预警的目的是目前所知最科学的压力管理办法。

而要想建立完备的心理咨询室，什么是必备的，必不可缺的呢？

1.心理自助系统

心理自助系统最关键的一点是可以通过被测者的主动参与，来减少心理咨询过程中的心理抗力，从而使心理咨询更有效，而心理自助系统又分为心理自助仪、心理APP应用软件。

心理自助仪

心理健康自助仪是心理咨询中心必备的一件操作简易、实用性强的新概念、人机交互设备的新型心理设备。该产品是为帮助来访者提高自我认知能力，学习心理健康知识，提高心理素质而专门设计的，广泛适用于各类人群；来访者可在自助系统上选择适合自己年龄段的心理健康知识进行学习，并可根据实际情况自主选择测评项目，用手指点碰触屏幕即可轻松实现学习和测试目的。

心理APP应用软件

“心理APP”是一款基于互联网技术的心理健康服务手机APP应用。它运用掌上移动设备实现文章阅读、问题求职、咨询预约等功能，涵盖文字、图片、故事等丰富内容帮助减压轻松和身心调节，并通过记录、分析、互动等形式，让每一个人都能随身携带心理专家，自由、自助的达到心理悦然

2. 宣泄减压系统

宣泄减压系统顾名思义就是指通过发泄来达到排解压力的目的，而宣泄的方式有包括呐喊以及击打两种方式，下面我们就做具体的解析。

呐喊宣泄最主要的展现仪器是智能呐喊宣泄系统，它可以根据发泄人声音的分贝以及语速等物理因素来推断发泄人现阶段的心理状态，从而发出不同的声音来诱导发泄人尽可能多的发泄出心中积攒的压力，以达到身心健康的目的。

击打宣泄最主要的展现仪器就是宣泄人，而根据功能材质的不同宣泄人又分为立式宣泄人、仿真宣泄人、硅胶宣泄人、实体宣泄人、充气宣泄人等，而宣泄人最主要的就是通过发泄人的个人假想来实现心理压力释放，具体和呐喊宣泄系统有异曲同工之妙。

总体来说，实用性强的心理设备大致有这两大类，而由于未成年人心智发育尚不成熟，又有爱玩的特性，可以通过心理沙盘等互动益智类的心理设备来打开孩子心结。

综合来看，不在对于学校学生心理健康教育以及危机事件预警方面，在心理咨询室规划建设中增加相关的心理设备都可以起到很好的治愈效果，只有心理健康了，身体才可以才能健康。

5、近期要到乡村中学给初二女生讲心理健康讲座？

重点讲解以下几个方面的内容：

一是正确对待生理变化带来的烦恼；

二是正确处理学习压力问题。包括父母的期望值、个人期望值、老师期望值与实际情况的匹配问题，学习成绩的起伏波动问题，与同学的竞争问题，等等；

三是正确处理与男同学的关系问题。要讲清楚早恋的危害，与男同学日常接触的分寸要把握好；

四是正确处理与女同学之间的关系。成绩好的，成绩差的，成绩和自已差不多，穷的富的一般的，合不合得来的，都要指导她们如何正确对待；

五是正确处理与老师的关系问题。这个相对要简单些，告诉她们，认真学习老师一定会喜欢；

六是正确处理与校外人员的关系。让她们学会保护自已。

我不是这方面的专业人士，仅供参考！