在阳光洒进的教室,本该是知识的种子生根发芽的土壤,“王者荣耀”这款风靡的手机游戏,却如同一股暗流,悄然侵蚀着课堂的秩序与学生的专注,当老师在讲台上滔滔不绝,当黑板上的粉笔字承载着智慧的传递,有那么一部分学生,他们的心思却沉浸在王者峡谷的烽火硝烟之中。
课堂上的隐秘战场
那是一个普通的上午,初三(五)班的数学课正在进行,李老师在讲台上专注地讲解着二次函数的复杂难题,黑板上的图形和公式密密麻麻,而在教室后排的角落,小宇的眼神却没有聚焦在老师身上,他的课桌下,一部手机屏幕正亮着,“王者荣耀”的游戏界面映入眼帘,小宇的手指在屏幕上快速滑动,操控着他的英雄在峡谷中穿梭,他的心跳随着游戏节奏加快,全然忘记了此刻身在课堂。

同桌小萱发现了小宇的异常,轻轻碰了碰他,示意他认真听课,小宇却只是不耐烦地瞥了她一眼,又沉浸回游戏中,在游戏里,他正与队友配合准备攻打敌方水晶,局势紧张万分,小宇的动作越来越大,身体前倾,脸上露出紧张的神情,终于,在敌方水晶破碎的那一刻,他忍不住喊出了声:“赢啦!”
这一声呼喊,瞬间打破了教室的宁静,李老师停下了讲课,全班同学的目光都投向了小宇,小宇这才如梦初醒,慌乱地将手机藏进桌洞,脸上满是尴尬和不安,李老师走到小宇身边,严肃地说:“小宇,上课玩游戏不仅影响你自己的学习,还扰乱了课堂秩序,手机先交给我,下课后我们再谈。”
小宇低着头,将手机递给了李老师,他心里既后悔又懊恼,后悔自己没能控制住玩游戏的欲望,懊恼在全班同学面前出了丑,而这仅仅是众多课堂上玩“王者荣耀”现象中的一个缩影,在不同的学校、不同的班级,类似的场景每天都在上演。
游戏魅力与课堂诱惑
“王者荣耀”为何能在课堂上有如此大的吸引力?这不得不从游戏本身的特点说起,它有着丰富多样的英雄角色,每个英雄都有独特的技能和背景故事,像帅气的李白,他的剑术飘逸,技能潇洒,深受玩家喜爱;还有可爱的蔡文姬,以其强大的辅助能力和萌萌的形象,吸引了不少女玩家,这些英雄就像一个个魅力十足的偶像,让学生们为之着迷。
游戏的对战模式更是充满刺激和挑战,在排位赛中,玩家要与不同水平的对手竞技,为了提升自己的段位而努力,那种通过团队协作、个人操作取得胜利的成就感,让学生们欲罢不能,而且游戏中的社交系统也很完善,学生们可以和同学、朋友组队开黑,在游戏中交流互动,增进彼此的感情。
对于学生来说,课堂有时可能是枯燥乏味的,尤其是一些抽象的知识,比如数学的函数、物理的力学原理,理解起来有一定难度,相比之下,“王者荣耀”的轻松娱乐和即时反馈更具吸引力,在游戏里,他们可以迅速看到自己操作的结果,获得奖励和荣誉;而在课堂上,知识的积累和成绩的提升是一个漫长的过程,难以在短时间内看到明显的效果。
学生正处于身心发展的阶段,好奇心强,自控能力相对较弱。“王者荣耀”的新鲜感和刺激性很容易吸引他们的注意力,当他们在课堂上感到无聊或者学习压力大时,就很容易被游戏所诱惑,试图通过玩游戏来放松和逃避。
课堂玩游戏的多重影响
课堂上玩“王者荣耀”,带来的负面影响是多方面的,对学生自身的学习造成了严重的冲击,小宇自从在课堂上玩游戏被发现后,他的数学成绩明显下滑,因为在课堂上错过了老师讲解的重点知识,课后又没有及时补上,导致后续的学习越来越吃力,玩游戏占用了他大量的课余时间,原本用于复习和预习功课、阅读课外书籍的时间都被用来打游戏了。
从班级的角度来看,课堂玩游戏扰乱了正常的教学秩序,当有同学在课堂上玩游戏时,会分散其他同学的注意力,就像小宇喊出“赢啦”的那一刻,其他同学的思绪都被打断,很难再迅速回到老师所讲的内容上,这不仅影响了教学进度,也降低了课堂的学习效率。
对于老师来说,管理课堂上玩游戏的学生也增加了教学的难度,他们需要花费额外的时间和精力来处理这些问题,原本用于教学的时间被占用,有些学生对老师的批评教育不以为然,甚至产生抵触情绪,这也影响了师生关系的和谐。
从更长远的角度看,课堂上玩游戏还可能影响学生的身心健康,长时间盯着手机屏幕玩游戏,容易导致视力下降,小宇最近就感觉看东西有些模糊,去医院检查后发现近视度数加深了,过度沉迷游戏还可能引发心理问题,比如焦虑、抑郁等,有些学生因为游戏中的胜负而情绪波动很大,在现实生活中也变得脾气暴躁,难以与同学和家人友好相处。
家庭与学校的应对之策
面对课堂上玩“王者荣耀”的现象,家庭和学校都需要采取有效的措施,在家庭方面,家长要起到良好的监督和引导作用,小宇的父母在得知他课堂玩游戏的事情后,深刻反思了自己的教育方式,他们以前对小宇的学习和生活关注不够,总是忙于工作,他们每天都会抽出一定的时间和小宇交流,了解他在学校的情况,关心他的学习和心理状态。
家长也对小宇使用手机的时间进行了严格限制,规定他只有在完成作业和复习功课之后,才能在周末玩一个小时的游戏,家长还和小宇一起制定了学习计划,鼓励他多参加户外活动和阅读有益的书籍,在家长的引导下,小宇逐渐减少了对游戏的依赖,学习态度也有了很大的转变。
学校方面,也采取了一系列措施,加强了对学生的思想教育,通过主题班会、心理健康讲座等形式,让学生认识到课堂玩游戏的危害,在一次关于“合理使用手机,远离游戏沉迷”的主题班会上,老师播放了一些因为沉迷游戏而导致学习成绩下降、身心健康受损的案例视频,让学生们深受触动。
学校还制定了严格的手机管理制度,禁止学生在课堂上使用手机,对于违反规定的学生,给予相应的纪律处分,老师也在教学方法上进行了改进,采用更加生动有趣的教学方式,吸引学生的注意力,比如在讲解历史知识时,老师会通过播放历史纪录片、组织角色扮演等活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
学校还开展了丰富多彩的课外活动,如篮球比赛、绘画比赛、科技制作等,丰富学生的课余生活,让他们在活动中找到乐趣和成就感,减少对游戏的依赖。
学生的自我觉醒与成长
除了家庭和学校的努力,学生自身的自我觉醒也至关重要,小宇在经历了课堂玩游戏的风波后,开始反思自己的行为,他意识到,游戏虽然好玩,但不能成为生活的全部,自己的主要任务还是学习,他主动向老师和同学请教学习中遇到的问题,努力弥补之前落下的知识。
在学习之余,小宇也找到了新的兴趣爱好——书法,他报名参加了学校的书法社团,每天都会花一些时间练习书法,在书法的世界里,他感受到了宁静和乐趣,也培养了自己的耐心和专注力,渐渐地,他对游戏的兴趣越来越淡,学习成绩也有了明显的提高。
像小宇这样的学生还有很多,他们在经历了游戏的诱惑和挫折后,开始认识到自己的责任和目标,学会了自我约束和自我管理,他们明白,只有合理安排时间,正确对待游戏,才能在学习和生活中取得平衡,实现自己的成长和进步。
课堂上玩“王者荣耀”这一现象,就像一面镜子,反映出学生在成长过程中面临的诱惑和挑战,也考验着家庭和学校的教育智慧,只有家庭、学校和学生三方共同努力,才能让学生摆脱游戏的过度束缚,在知识的海洋中畅游,在健康的道路上茁壮成长,真正走出王者峡谷中的迷途,迎来属于自己的光明未来。
