在阳光洒进的教室，本该是知识的种子生根发芽的土壤，“王者荣耀”这款风靡的手机游戏，却如同一股暗流，悄然侵蚀着课堂的秩序与学生的专注，当老师在讲台上滔滔不绝，当黑板上的粉笔字承载着智慧的传递，有那么一部分学生,他们的心思却沉浸在王者峡谷的烽火硝烟之中。
课堂上的隐秘战场
那是一个普通的上午，初三（五）班的数学课正在进行，李老师在讲台上专注地讲解着二次函数的复杂难题，黑板上的图形和公式密密麻麻，而在教室后排的角落，小宇的眼神却没有聚焦在老师身上，他的课桌下，一部手机屏幕正亮着，“王者荣耀”的游戏界面映入眼帘，小宇的手指在屏幕上快速滑动，操控着他的英雄在峡谷中穿梭，他的心跳随着游戏节奏加快,全然忘记了此刻身在课堂。
同桌小萱发现了小宇的异常，轻轻碰了碰他，示意他认真听课，小宇却只是不耐烦地瞥了她一眼，又沉浸回游戏中，在游戏里，他正与队友配合准备攻打敌方水晶，局势紧张万分，小宇的动作越来越大，身体前倾，脸上露出紧张的神情，终于，在敌方水晶破碎的那一刻，他忍不住喊出了声：“赢啦！”
这一声呼喊，瞬间打破了教室的宁静，李老师停下了讲课，全班同学的目光都投向了小宇，小宇这才如梦初醒，慌乱地将手机藏进桌洞，脸上满是尴尬和不安，李老师走到小宇身边，严肃地说：“小宇，上课玩游戏不仅影响你自己的学习，还扰乱了课堂秩序，手机先交给我，下课后我们再谈。”
小宇低着头，将手机递给了李老师，他心里既后悔又懊恼，后悔自己没能控制住玩游戏的欲望，懊恼在全班同学面前出了丑，而这仅仅是众多课堂上玩“王者荣耀”现象中的一个缩影，在不同的学校、不同的班级,类似的场景每天都在上演。
游戏魅力与课堂诱惑
“王者荣耀”为何能在课堂上有如此大的吸引力？这不得不从游戏本身的特点说起，它有着丰富多样的英雄角色，每个英雄都有独特的技能和背景故事，像帅气的李白，他的剑术飘逸，技能潇洒，深受玩家喜爱；还有可爱的蔡文姬，以其强大的辅助能力和萌萌的形象，吸引了不少女玩家，这些英雄就像一个个魅力十足的偶像,让学生们为之着迷。
游戏的对战模式更是充满刺激和挑战，在排位赛中，玩家要与不同水平的对手竞技，为了提升自己的段位而努力，那种通过团队协作、个人操作取得胜利的成就感，让学生们欲罢不能，而且游戏中的社交系统也很完善，学生们可以和同学、朋友组队开黑，在游戏中交流互动,增进彼此的感情。
对于学生来说，课堂有时可能是枯燥乏味的，尤其是一些抽象的知识，比如数学的函数、物理的力学原理，理解起来有一定难度，相比之下，“王者荣耀”的轻松娱乐和即时反馈更具吸引力，在游戏里，他们可以迅速看到自己操作的结果，获得奖励和荣誉；而在课堂上，知识的积累和成绩的提升是一个漫长的过程,难以在短时间内看到明显的效果。
学生正处于身心发展的阶段，好奇心强，自控能力相对较弱。“王者荣耀”的新鲜感和刺激性很容易吸引他们的注意力，当他们在课堂上感到无聊或者学习压力大时，就很容易被游戏所诱惑,试图通过玩游戏来放松和逃避。
课堂玩游戏的多重影响
课堂上玩“王者荣耀”，带来的负面影响是多方面的，对学生自身的学习造成了严重的冲击，小宇自从在课堂上玩游戏被发现后，他的数学成绩明显下滑，因为在课堂上错过了老师讲解的重点知识，课后又没有及时补上，导致后续的学习越来越吃力，玩游戏占用了他大量的课余时间，原本用于复习和预习功课、阅读课外书籍的时间都被用来打游戏了。
从班级的角度来看，课堂玩游戏扰乱了正常的教学秩序，当有同学在课堂上玩游戏时，会分散其他同学的注意力，就像小宇喊出“赢啦”的那一刻，其他同学的思绪都被打断，很难再迅速回到老师所讲的内容上，这不仅影响了教学进度,也降低了课堂的学习效率。
对于老师来说，管理课堂上玩游戏的学生也增加了教学的难度，他们需要花费额外的时间和精力来处理这些问题，原本用于教学的时间被占用，有些学生对老师的批评教育不以为然，甚至产生抵触情绪,这也影响了师生关系的和谐。
从更长远的角度看，课堂上玩游戏还可能影响学生的身心健康，长时间盯着手机屏幕玩游戏，容易导致视力下降，小宇最近就感觉看东西有些模糊，去医院检查后发现近视度数加深了，过度沉迷游戏还可能引发心理问题，比如焦虑、抑郁等，有些学生因为游戏中的胜负而情绪波动很大，在现实生活中也变得脾气暴躁,难以与同学和家人友好相处。
家庭与学校的应对之策
面对课堂上玩“王者荣耀”的现象，家庭和学校都需要采取有效的措施，在家庭方面，家长要起到良好的监督和引导作用，小宇的父母在得知他课堂玩游戏的事情后，深刻反思了自己的教育方式，他们以前对小宇的学习和生活关注不够，总是忙于工作，他们每天都会抽出一定的时间和小宇交流，了解他在学校的情况,关心他的学习和心理状态。
家长也对小宇使用手机的时间进行了严格限制，规定他只有在完成作业和复习功课之后，才能在周末玩一个小时的游戏，家长还和小宇一起制定了学习计划，鼓励他多参加户外活动和阅读有益的书籍，在家长的引导下，小宇逐渐减少了对游戏的依赖,学习态度也有了很大的转变。
学校方面，也采取了一系列措施，加强了对学生的思想教育，通过主题班会、心理健康讲座等形式，让学生认识到课堂玩游戏的危害，在一次关于“合理使用手机，远离游戏沉迷”的主题班会上，老师播放了一些因为沉迷游戏而导致学习成绩下降、身心健康受损的案例视频,让学生们深受触动。
学校还制定了严格的手机管理制度，禁止学生在课堂上使用手机，对于违反规定的学生，给予相应的纪律处分，老师也在教学方法上进行了改进，采用更加生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力，比如在讲解历史知识时，老师会通过播放历史纪录片、组织角色扮演等活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
学校还开展了丰富多彩的课外活动，如篮球比赛、绘画比赛、科技制作等，丰富学生的课余生活，让他们在活动中找到乐趣和成就感,减少对游戏的依赖。
学生的自我觉醒与成长
除了家庭和学校的努力，学生自身的自我觉醒也至关重要，小宇在经历了课堂玩游戏的风波后，开始反思自己的行为，他意识到，游戏虽然好玩，但不能成为生活的全部，自己的主要任务还是学习，他主动向老师和同学请教学习中遇到的问题,努力弥补之前落下的知识。
在学习之余，小宇也找到了新的兴趣爱好——书法，他报名参加了学校的书法社团，每天都会花一些时间练习书法，在书法的世界里，他感受到了宁静和乐趣，也培养了自己的耐心和专注力，渐渐地，他对游戏的兴趣越来越淡,学习成绩也有了明显的提高。
像小宇这样的学生还有很多，他们在经历了游戏的诱惑和挫折后，开始认识到自己的责任和目标，学会了自我约束和自我管理，他们明白，只有合理安排时间，正确对待游戏，才能在学习和生活中取得平衡,实现自己的成长和进步。
课堂上玩“王者荣耀”这一现象，就像一面镜子，反映出学生在成长过程中面临的诱惑和挑战，也考验着家庭和学校的教育智慧，只有家庭、学校和学生三方共同努力，才能让学生摆脱游戏的过度束缚，在知识的海洋中畅游，在健康的道路上茁壮成长，真正走出王者峡谷中的迷途，迎来属于自己的光明未来。
