娃儿说话迟是什么原因，宝宝4岁半了？
四岁宝宝已经可以说很多话了，如果发音不准，吐字不清，应该先去查找一下原因，然后才能制定出针对性的矫正方案！
个人觉得，与其亡羊补牢不如未雨绸缪，提前预防宝宝的语言障碍才是重点，否则等孩子上幼儿园了，会因为语言问题带来很大麻烦！
家有宝宝的父母注意了！8月-12个月就要注意宝宝的语言发育了，如果你的宝宝一开口，把姥姥说成脑脑，自己说成寄几，不要笑，不要恼，你一笑，宝宝以为这样说能获得妈妈好感，你一恼，宝宝会很紧张下次不开口急死你！
其实在宝宝语言发育初期，L/N ,J/Q，Z/C不分是很常见的现象，很多字发音不准，嘴里像含了东西一样，这种现象可能被形容为“大舌头”！
“大舌头”是个贬义词，带有讽刺嘲笑的意味。绝不能让宝宝变成大舌头，所以我们要深入分析帮助宝宝解决发音原因，让宝宝口齿伶俐，字正腔圆，恢复完美语言，重塑美好形象。
宝宝舌头坏了宝宝的舌头很重要，乍到人间，舌头是他探索外界的重要器官，所以宝宝什么都往嘴里塞，因为他在感知物体的温度，味道。当然，舌头最重要的功能还是说话与进食。
每个人的舌头都有发育差异、也会出现先天缺陷，有的舌头过大、过小、过扁、过宽、过厚，也有的舌系带过短，或者舌肌力量不足。还可能会有更加奇怪的异常，如舌系带强直等情况。
宝宝说话有问题，怎么观察？1、直接观察：
正常情况下，直接观察是最高效的办法，宝宝舌头的灵活度受舌肌和舌系带控制，如果舌系带是否过短，看一下，舌尖能不能伸至上唇，同时伸展时，观察舌尖是否成M型，舌底是否有凹陷。2岁以后的孩子，舌系带都会慢慢趋于正常化，如果不正常，需要剪舌系带。
2、听音辨别：
听，是辨别语言能力的最重要的感官通道。通过倾听宝宝说话时发音，进行辨别分析也是非常有效的办法。一般情况下，L/N不准，D/T、G/K发音混淆，是常见现象。但是随着孩子的年龄增长，器官的不断发育成熟，这种现象会趋于正常好转，只要孩子的舌尖能够伸到上颚与牙龈位置处，一般情况下都不会影响发音。
所以，父母要注意倾听，孩子发音错误的现象是不是在向正确方向发展，是不是逐渐趋于准确。
3、进食观察：
宝宝发音不准，有关舌头的另外原因，可能是舌肌受到损伤或发育无力。父母要注意观察，宝宝是不是常流口水，吞咽食物困难，有的宝宝嘴里塞了很多食物，但是咀嚼无力，舌头搅拌无力，无法帮助吞咽时，那么可能是舌肌出现问题。
4、其他观察：
有的宝宝睡觉时鼻腔呼吸不畅，需要张大嘴帮助呼吸，有的很小年纪就打呼噜，父母要仔细观察这些现象，有可能宝宝说话时气流呼吸有问题，会导致宝宝说话无力，节奏混乱等现象。
大舌头怎么办？大舌头现象出现的几率很高，但是自我康复的也很多，所以父母不必自乱阵脚，惊慌失措，有时候孩子真的没必要挨一刀，注意早期语言环境的干预，父母要多进行语言纠正即可。或者求助有经验的语言矫正师，都可以自我修复的。
宝宝马上20个月了不会说话？
我的女儿这么大的时候也是这个情况，我记得当时我也是特别的着急，然后我翻阅了很多关于早教的书，我是这么做的，我和您分享一下，希望对您有所帮助。
1.我觉得听是说的基础。要给孩子多听，听什么呢，我列了以下几点：①听爸爸妈妈爷爷奶奶讲话。你说他来听，一有机会就多给孩子讲话，讲生活中见到的事物，喜欢的玩具，喜欢的食物都可以。我记得我家女儿爱吃肉，所以她早早的就学会了说“肉”。
②给孩子念一些三字儿歌，网上有很多，您可以下载一些，自己先
学会，然后把儿歌分类有动物类的，水果类的等等，看到小狗的时候，您就可以给他念关于小狗的儿歌，现场施教效果是你意想不到的哦。
③酷狗里边有很多三字儿歌，旋律简单又好听的歌曲也是他们的最爱哦。
④还可以买一点早教的书籍，绘本，看图识物，通过看和听，从而加深孩子感受，更容易激发孩子说的兴趣。
⑤睡前讲故事也是一个可以培养孩子听的重要的时间，要把握一下。
2.要让孩子学着说。①说的时候有讲究。就是你说特定的字词的时候，让孩子看着你的口型，这个很重要，这个阶段的孩子模仿能力很强了，他会学爷爷奶奶的方言，也会学我们的普通话，你都不知道他是怎么做到的，真的是很神奇的呢。
②要给孩子创造说的机会。有的时候是我们剥夺的孩子说的权利，可能你是没有意识到的，在孩子想吃草莓的时候，你已经把草莓放到了孩子的跟前，他失去了表达的机会，所以我们要给他创造说的机会。
③先从单音节开始，让孩子一个音节一个音节的学，然后再组合。
3.要从孩子感兴趣的事物开始，兴趣是最好的老师。我们的生活中看到的事物，尤其是孩子感兴趣的事，或者是孩子喜欢的食物，从这些地方开始着手。
4.要给孩子表扬和鼓励，这个很重要。当孩子通过努力，学会一个发音的时候，要适时的给予孩子鼓励，这样孩子才能有成就感，更容易学好说话。
还有很重要的就是，作为父母，我们对孩子要有足够的耐心，还要相信我们的孩子，经过一段时间的努力，你会收获到惊喜的，加油，爸爸妈妈们！
做什么都慢慢悠悠的怎么办？
题主所描述的这些是现在很多处于小学或者幼儿阶段的孩子们都会有的状态，只是因个体和家庭的原因所表现出来的严重程度不同而已。其实这些也不能完全定义为“问题”，因为在孩子不同的年龄段都会有与年龄区间内匹配的各类成长特点出现，从科学的成长规律看，这是个体成长中必然会出现的正常现象。
这些问题之所以会得到改善，以及这些问题的消失，是因为外界的教育环境及教育方式起了很重要的作用，特别是家庭教育。那么针对这些问题父母该如何认知，如何帮助孩子解决呢？
1、学龄期及婴幼儿时期的注意力问题在孩子的大脑发育还未到达一定程度时，孩子是无法做到很多父母期望中的事情的，特别是在孩子9、10岁之前。比如父母期望的孩子可以在桌前坐定半个小时以上，而且还是特别专注于深度学习的内容而非游戏类的放松活动；还比如父母期望孩子能够明白所有大人用语言描述的画面或者诸如讲道理的内容，这些都是孩子无法在这个年龄之前很好地完成的。相对于玩游戏刷手机看动画片，那些需要大脑较高智力参与的学习活动更难能让孩子注意力集中。一般情况下幼儿时期的孩子能够持续专注于学习5-10分钟，学龄期10岁之前的孩子专注于10-15分钟这是个比较合理的注意力集中的时长，父母可以对照自己孩子的实际情况来进行注意力是否集中的判断。对于孩子注意力不集中，一方面有可能是父母本身的判断和评价标准有很大出入，另一方面孩子在6岁之前也会因为父母在不知的情况下进行的错误干预导致的，比如3、4岁的孩子本可以持续专注地在玩一个玩具，但父母可能会过去干预一下，打扰一下，送个吃的拿个喝的，又或者隔着老远就喊孩子让去干嘛干嘛，这种玩耍中被经常干预打断的做法是导致孩子注意力不集中的最常见的原因。父母需要自我检视看是否有类似情况发生。所以对于注意力问题，父母首先检视对于不同年龄孩子的要求是否合理；其次在日常生活中需要保护孩子的注意力不受破坏，孩子专注做事时避免干预打扰；第三尽可能少接触诸如电视手机等电子产品输出的各类强刺激的活动，多进行一些需要大脑深度参与的活动，像读书写作思考等。
2、学龄期的拖拉磨蹭一般孩子做事拖拉磨蹭的原因有三大方面：一是外界环境中成人的反复催促和不断提要求，二是孩子年龄小缺乏具体的时间概念，三是孩子本身的各项能力无法达到任务完成的要求和标准，在定量时间内无法完成。
现实家庭中，很多父母都会过分替孩子安排一切事情，一方面会剥夺孩子练习自主独立能力的各种机会，另一方面无形中也会增加亲子之间的摩擦和矛盾，同时孩子在不断地被催促中也会逐渐产生厌烦和逆反心理，这些都无益于孩子的健康成长以及能力的形成，而且孩子的意识中也永远无法形成“自己的事情自己做，自己负责”的概念，自然也就没有什么上心不上心之说了。所以父母需要适度放手，不间断监督和提醒。对于时间概念的认知和掌握是一个比较漫长复杂的过程，既不能等到孩子上小学学习钟表知识时再学习，也不能在4、5岁就要求孩子看懂钟表。而是需要从2、3岁开始先初步了解时间的顺序，比如知道我们要早上先起床，再去刷牙，再去吃饭，然后上幼儿园，这叫时序知觉；然后到了4、5岁开始感知时间的长短，也就是发展时距知觉，比如吃中饭大概用多长时间，刷牙大概几分钟等。所以对于让孩子在学龄期掌握时间管理的能力，其实是从两三岁就要了解时间、认识时间、感知时间开始的。那么您家的孩子对于时间的认知学习到底发展到哪一步了呢？父母对于任务量及难度的判断是否正好和孩子此时的能力相匹配呢？同样是拼装一个东西，3岁的孩子一定和10岁的孩子所需要的时间是不同的，这个时间的长短应该是根据孩子各项能力的发展程度，以及注意力可以集中的程度来判断和规定的。那么父母对于孩子能力的训练是否足够呢？对于任务难度和量是否判断合理呢？父母需要检视。一般情况下，父母能够做到客观判断孩子在单位时间内完成的任务量的最科学方法就是花时间观察孩子做每一件事真正需要的时间，在这个尺度上来要求孩子是比较合理的，而不是根据父母单方面的猜测和意愿。结语所以对于孩子出现的很多问题，首先需要根据科学的成长规律来判断是否属于正常出现的问题；其次需要了解问题产生的原因中外部因素有什么，该如何调整规避；第三父母需要随着孩子的年龄增大持续学习各年龄段的成长特点，并且随时调整家庭的教养方式；第四父母需要有意识地在日常生活中训练孩子的各项能力，早做各项准备，而非一定要等到问题出现了才发现很多能力没有练习后悔不已！
愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！
欢迎点击关注【旮旯里的神仙洞】，专注个体成长研究，更多原创作品等您阅！
儿童三岁半了很聪明会喊爸妈爷奶？
估计自己的娃咋看咋好看！咋觉咋聪明！
我家娃不夸张，五个月会喊“爸爸”，但估计是无意识的发音（有视频存着的），八个月会喊妈妈，十个月家里人都会喊“爸爸妈妈，嬢嬢，爷爷奶奶等！”就是姑妈、姨妈这些会喊成“妈妈”，一岁三个月带回娘家去，她就会看人喊人，看到跟她爷爷奶奶差不多的就喊人家“爷爷奶奶！”看到更老的，就喊“老祖”！现在不到三岁，三字经、声律启蒙部分、故事等这些都会背！看着小兔子会说“妈妈你看，毛绒绒的小兔子！”“我最喜欢大公鸡，因为我属鸡的！”等等，基本什么都会说！
但是，运动能力不好，一岁半才会走，目前为止只会骑扭扭车！滑板车、平衡车、三轮车这些都不会！
我也不觉得我家孩子很聪明，但管她什么样，健健康康快快乐乐开开心心平平安安就好，她的样子我都爱！
怎么教一岁多小宝宝学说话？
家长也不用太着急，小宝宝的学习能力是很强的，所谓一通百通！学习任何事情都是一个循序渐进的过程，家长太着急反而不利于宝宝学习。想要宝宝早些说话，家长们可以从以下几方面着手：
第一，平时要多面对面的和宝宝说话。不要认为宝宝太小听不懂就不和他说，实际上，要学会说，先要学会听，听得多了，就会产生条件反射，想要模仿大人说出来。记住，要面对面的同宝宝说。或许你稍加注意就会发现，在宝宝很小的时候，如果你在他面前说话，他就会目不转睛的盯着你的嘴巴，实际上他是在注意是如何发音的，为说话做准备呢？
第二，刚开始教的时候要一字一字清晰、缓慢的说！学习任何东西刚开始都会难一点，所以刚开始一定要慢一点，而且要表达清楚，让宝宝听明白，这样他才会更快的学会说。
第三，先教常见的单字或重叠字，再教两个→三个不一样的，要遵循渐进。一定要先教先教常见的字或词，比如猫，妈妈，爸爸等，由于经常看到，所以会短时间内大量重复，更容易记住。教不一样的词也是一样，要大量重复，一旦学会几个词后，宝宝的学习速度会惊人，因为原理是一样的，所谓磨刀不误砍柴工。切记这个教几次，那个教几次，这样反而速度更慢。
第四，随时随地的教。不管在什么时候，什么地方，都可以教宝宝说话。比如换尿布的时候，可以说：宝贝，妈妈帮你换尿布了；推宝宝逛街的时候，可以看到什么教什么，比如看到车，可以告诉宝宝那是汽车……不用太顾及什么形式，什么地点，融入生活的教育才是最好的教育。
第五，当个“不聪明”的家长。有的家长就是宝宝肚子里的蛔虫，眨一下眼睛，伸一下手都知道宝宝要干嘛，马不停蹄的满足宝宝的要求。宝宝虽小，也知道偷懒的，既然大人知道自己的要求，何必还动口说呢！正确的说法是，假装不懂宝宝的意思，引导他自己说出来。很多时候宝宝一着急就说出来了。如果宝宝实在说不出来，可以试探的问，宝宝是不是要XX呀？如果他点头，可以那着那个东西，再重复几遍。这样慢慢的宝宝也就会说了！
总之，家长要多说，多教，宝宝要多听，才有可能会说，正所谓量变影响质变。
