当书网手机，当书网又改名叫什么网了？
暂时没有改，只是停止更新了
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在中山一个月工资4000低吗？
谢谢邀请。本人没去过中山，目前在上海，之前在武汉，所以对一二线城市都有了解。对于你的问题，以及你的描述，不能直接告诉你低还是高，简单分析并说下我的看法。
其实就我分析，问某个城市某个薪酬低不低的人一般有几个特质：
1.没有长期即3-5年的规划。因为一旦有了规划，即使现在薪酬低，也能看到未来能过的更好的，那么他就不会问其他人这个问题；
2.不太自信，但又有点小自负，且消息闭塞。问这个问题，可能是觉得以自己的能力应该能拿到更多，但不了解市场，也不知道自己到底行不行；
3.对当地的生活有些不满。肯定是觉得自己的收入低了，才会问大家怎么样，如果大家都差不多，可以寻求一种所谓的安全感，但实际上生活的压力绝对是很大的。但是我想说的是，肯定有很多人收入比你高，也只有那些人的生活才是你以后想要的，同级别收入的人给你的安全感解决不了你实际的问题。
以上都是我经历过的，你才毕业一年，有一些工作经历，应该是正处在迷茫期，迷茫期越短，你才能赢的更早。就我自己而言，我直到29岁才渐渐看清自己未来的方向，给你三点建议：
1.尽早确认自己想要的生活。这其实是价值观的塑造与加固。你到底要怎样的生活，最好在24岁前确认，是追求事业上的成就，还是追求生活上的安逸？这个要想清楚。我的父母希望我生活安逸，26岁前基本就是按他们的想法在活，但是很难受，也不知道问题出在哪。直到有一天去了大城市，感受到了工作带来的成就感，才知道我要的不是安逸，而后来的实践也证明，拼命的工作能带给我的快感比吃喝玩乐要多。这是第一点；
2.确定3年目标。无论是安逸还是拼搏，都需要看到未来3年自己能成为什么样子。可以找一个你所在公司、行业的标杆，看他过什么样的生活，是不是你想要的，如果是，就朝这个方向努力。但这个目标，一定是要可实现的，如果不能实现，那就没有意义。能否实现，就要看你自己的判断了；
3.寻找实现3年目标的方法，并去不断实践与修正。其实实践不难，难在如何开头和坚持以及修正。在这当中，坚持与修正是两个矛盾但又一致的事。在社会中有太多的交叉路口，走错一步，步步都错。怎么去判断自己错了还是对了？我自己的经验是多阅读，阅读一再再版的经典书籍，吸取前人的智慧，是保证自己方向方法不错，性价比最高的途径。
保持年轻心态！与你共勉！
蚯蚓并不生活在水下？
蚯蚓被称为“万年钓饵”，但是蚯蚓是一种生活在陆地土壤中的无脊椎动物，而鱼是终生生活在水中的脊椎动物，它们没有任何的交集。那么，为何蚯蚓能够钓到鱼呢？我们一起来聊一下这个有意思的问题。
蚯蚓很难活着出现在水中蚯蚓是寡毛刚单向蚓目下所有环节动物的统称，全世界范围内约有3000多种不同的种类，它们都喜欢栖息在湿度较高的土壤中，以土壤中的腐殖质为食，既能松土又能为微生物和植物提供生长所需的营养，是大自然生态循环中非常重要的一环，被达尔文称为“世界上最有价值的动物”。
蚯蚓是一种相对原始的动物，它没有呼吸器官，只能借助体表的微血管通过皮肤表面的水分溶解氧气，从而达到呼吸的作用。由于体表湿润是蚯蚓存活的基础，所以蚯蚓的皮肤上有背孔能够不断地分泌粘液。
按理说，蚯蚓通过体表的粘液溶解氧气，是能够在水中生活的，但事实上，蚯蚓非但不能在水中生存，就连大雨过后蚯蚓也需要从土里出来，这到底是为什么呢？
在下大雨时，我们总是能够看到蚯蚓从土壤中来到地面上，这是因为大雨将土壤中的含氧量降低，已经无法满足蚯蚓的正常呼吸了。而在水中也是一样的道理，水中的含氧量比松软的土壤中还要低，所以，进入水中的蚯蚓不会被淹死，但是会被憋死。
因此，蚯蚓与鱼是生活在两个世界的动物，它们没有什么交集（被雨水冲到河中的蚯蚓几乎可以忽略不计）。
鱼为何“爱上”了陌生的蚯蚓？在开始我们就说过，蚯蚓是万能鱼饵，许多鱼对蚯蚓都没有抵抗力，那么这到底是怎么回事呢？我们从以下三个角度来说一下：
第一：形态。
我们常见的淡水鱼基本上都是杂食性鱼类，而在它们的“荤食”中，水中的浮游生物、蠕虫是最为常见的。其中全世界范围内约有超过100万种蠕虫，它们有一半是生活在水中的，蠕虫的运动方式是通过肌肉的收缩来实现蠕形运动的。
而我们用蚯蚓钓鱼时，虽然会将蚯蚓扯断，但是神经系统相对比较弱的蚯蚓即使被扯成两段，这两段也是能存活很长时间的，甚至这两段还有几率再生成两条完整的蚯蚓。
当蚯蚓挂在鱼钩上进入水中时，它依然是在蠕动的，这在一些鱼类的眼中就是自己常见的食物蠕虫，因此，把蚯蚓当蠕虫吃掉是大多数鱼类喜欢蚯蚓的主要原因之一。
当然这也不是什么猜测，曾经伯克利鱼类研究中心就做过类似的实验，研究人员用塑料蠕虫挂在鱼钩上，果然吸引了一些鱼类，而另一个鱼钩上只是挂上了与塑料蠕虫同样材质的塑料碎片就没有鱼类感感兴趣。
在这场实验中，塑料蠕虫并非是不动的，因为有水流、鱼线拉扯等关系，所以它看起来也非常的逼真。正是因为这样，我们在玩路亚时，最常用的就是塑料假饵。
第二：气味。
鱼类把蚯蚓当蠕虫的第一要素是水质相对较好，这样水底的能见度高，鱼才能发现蚯蚓，但是这解释不了“为何在浑浊的水中，鱼照样会吃蚯蚓”，于是，鱼喜欢蚯蚓的第二个因素出来了，那就是气味。
对于鱼类来说，它们寻找猎物靠的并不只是视觉，甚至在寻找猎物时，视觉只是一个辅助工具，它们最厉害的还要属嗅觉。
从上图我们可以清晰地看到鱼有四个鼻孔，两侧各有两个是互通的，这种结构的好处是即使水流湍急，水也不会呛到鱼。同时这种互通的结构内部具有嗅囊，水中含有各种气味颗粒，在经过嗅囊时，就会被其捕捉到。
之后，鱼就可以根据水流进的方向来判断食物的方向。鱼的嗅囊对于氨基酸这种身体必需的营养物质的捕捉能力是极强的，而蚯蚓扯断（鱼钩挂穿）时，其体内的氨基酸会释放到水中，从而被鱼类捕捉到。
所以，鱼不是喜欢蚯蚓，而是喜欢蚯蚓这种高蛋白（氨基酸含量高）的食物，哪怕没有见过，鱼也知道这是好吃的，这是鱼类嗅囊（包括嗅板和嗅房）的功劳，而嗅囊也是鱼类定位和寻找食物主要的方式。
总结一下蚯蚓和鱼虽然不认得彼此，但是一旦蚯蚓入水后，它挣扎时就像鱼儿的常规猎物之一蠕虫，所以鱼会上钩。而鱼之所以会被蚯蚓吸引，有可能不是看到了蚯蚓的样子，而是闻到了蚯蚓体内蛋白质的香味（蛋白质含量高达70％），所以才被吸引上钩的。
当跟孩子讲道理孩子听不进去时？
有时家长跟孩子讲道理，可是孩子总不听，我感觉有时候家长讲道理，讲着讲着就变成唠叨了，有时我家宝宝重复犯同样的错误，我都懒得讲道理了，只对孩子说有些事情妈妈已经跟你说了，你不注意，出现问题后不能再找妈妈帮你解决了，自己想办法，我发现有时候孩子犯错，在大人面前的表现会和平常不一样的，其实小孩有自己的主意，只要家长引导出来就可以。
教育家杜威认为，教育并不是一件“告诉”和被告知的事情，而是一个主动和建设性的过程，要使儿童“明白道理”，不要仅仅把道理告诉儿童，必要首先让儿童有机会在实践中获得连续不断的经验教育是一个双向互动的过程人们对“讲道理”的偏好往往源于思维惯性。我们周围的环境有很多喜欢讲道理的人，在他们的经验中，教育就是告知与被告知的关系，就是“明白人”对“不明白人”说话，家长总是喜欢以过来人的身份告诉孩子什么事情可以做、什么事情不可以做，但是这种单向的教育方式，最容易使家长陷入教育困境之中。
思想家卢梭说过：“冷冰冰的理论，只能影响我们的见解，而不能决定我们的行为；它可以使我们相信它，但不能使我们按照它去行动，它所揭示的是我们该怎样想，而不是我们应该怎样做”
有时孩子总是会做出一些令家长无法理解的行为或者不断给家长带来麻烦，遇到这些情况，除了跟孩子讲道理以外，还要和孩子做一次深入的沟通，了解孩子的想法、做这些事情的原因，实践证明，想要孩子接受一个观点，从情绪上入手最容易，通过问答的方式，调动孩子的思考，刺激他天性中善良的一面，我相信很多的家长通过这样的方式都能和孩子做到很好的沟通，并使孩子自发改变自己的行为。
家长把讲道理变成体会道理我想到以前看到一位泰国妈妈教育孩子的文章，获得网友的全力支持，在我们中国很多的家长听到孩子说不想上学时，估计会苦口婆心地说我没好好学习现在受罪，不好好学习以后就长不到好工作等等，又是一大堆道理在等着孩子，可是这位泰国妈妈是怎么做的呢？
这位泰国妈妈听到自己五岁的儿子不想上学后，也说了很多，可是小男孩听不进去，这位妈妈决定给儿子来一场深刻、震撼的教育，直接带他去路边捡垃圾！
这位妈妈心平气和地对儿子说：“你可以不去上学，但必须得工作，一个人不能无所事事”于是她带着小男孩走上街头，开始他们的工作，让小男孩捡塑料瓶和易拉罐并按照市场价格从妈妈那里换取生活费。
当他们走了3.5公里，小男孩太累了，想吃冰淇淋，妈妈说：“冰淇淋要5泰铢，我们身上的钱够吗？”这时小男孩通过劳动身上只有2泰铢。路过一家餐厅，小男孩想要进去吃饭，需要15泰铢，小男孩身上的钱不够，最后工作完，想要坐车回家，可是小男孩挣的钱不够，只好走回家，最后，妈妈问小男孩是想上学还是想工作，小男孩回答说；“我想上学”，这个过程中，这位妈妈也没跟孩子讲道理，但是却让孩子从心里明白了道理。
卢梭说过，事事讲一番道理，是心胸狭窄的人的一种癖好。所以家长在发现孩子出现问题时应该多想想用什么样方式更容易让孩子去做改变，而不是一味地去讲道理。
做个“不讲道理”的家长天下没有不懂事的孩子，如果要孩子懂道理，家长首先要做得有道理，做得有道理，比说得有道理重要得多。尹老师《最美的教育最简单》里，给出了3条建议：
1、“讲道理”一定不要口是心非
想给孩子讲道理，必须首先确认这“道理”你自己也相信。因为现实社会中很多家长为了教育孩子有时会做到心口不一。
2、避免向孩子灌输庸俗价值观
有些家长明明没有很高的认知，却偏偏在孩子面前表现出我很优秀，甚至传递一些坏的观念，比方说，不要去帮助那些学习成绩差的学生，教会差生对孩子没好处。遇到事情尽量躲远点等等，家长目光短浅，怎么能教出好的孩子呢？
3、切不可把“不讲道理”做成“不讲理”
有些家长对孩子讲理感觉不管理，直接进行打骂教育，更有的家长，打完孩子后还问孩子：我为什么打你？把自己的行为高尚化，通过煽情的方式让孩子认为你的行为合理化。
结语：“行不言之教”经典的教育方法，可是遇到问题有多少家长能够做到呢？所以，在教育孩子这件事上，家长做好榜样作用就行，因为家长的行动胜过说教。
当发现读书改变不了自己的时候该怎么做？
很高兴回答你的问题。
读书对人的改变是潜在的、长效的。读书对人是一种潜移默化的作用，这种作用不能立马凸显，甚至从表面根本看不出来。
就像读不读大学，我们看到很多大学生毕业后工作也就是四五千块钱，但是那些没有上过大学的，他们一个月也能拿到四五千，甚至更多。
但是仔细观察我们就会发现他们说话、思考和生活方式就有很大差异。就比如说我就发现身边很多没上过学的夫妻特别容易离婚，而我身边上过学的同龄人结婚后生活家庭要和睦些。（仅我自己的发现）
不能单单靠读书改变自己，俗话说读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。书本知识毕竟存留在书本上，肯定没有大千世界生动，所以多去经历和感受生活才能获得更大的改变。
与其老想改变自己，不如接受自己。俗话说：“江山易改本性难移”，改变自己是很困难的，而且老想着改变自己也很痛苦。
想要改变自己先要学会接纳自己，接纳自己就是最大的改变。
与其说改变自己不如说提升自己，这样自己一点一滴地进步，也更可行一些。
