一起作业,三年级的孩子到底要不要陪着做作业

1、一起作业，三年级的孩子到底要不要陪着做作业？

我们经常会看到父母放下手中的活儿，全程陪伴孩子做作业。又或者是父母“玩手机式”的陪伴孩子作业。

父母陪伴孩子学习做作业，会提高孩子的学习和发展自控能力吗？

心理学研究表明，儿童自我控制能力的提高，不是自然而然发生的，儿童对成人的奖罚或监督的依赖的时间越长，他们就越难以发展其内在的行为标准，并用于指导自己的行为。

小学阶段是儿童自我控制能力由外部控制阶段向自我控制转变的重要阶段。而父母的陪伴与监控剥夺了孩子自我监控能力发展的机会。例如：

父母代替孩子安排和管理学习。

孩子回到家，父母就替孩子安排好学习，对孩子学习指手画脚，孩子脱离家长安排的学习轨迹，家长就会指出来批评。导致孩子没有控制和管理自己学习的机会。

父母代替孩子思考和决策做作业。

孩子做作业过程中遇到难点需要思考时，父母会迫不及待的给出答案，甚至帮助孩子整理作业。

孩子规划学习活动和安排时，父母立马帮助孩子决策。

在父母的陪读下，孩子不用对自己的学习进行安排，也不用考虑其他的活动安排，做作业遇到难点也不用思考。

长此以往，孩子没有真正学会对自己的学习如何管理和做好自己，也不会对学习负责，只能过度依赖父母的安排规划。这样的陪伴只会有弊而无一利。

我们的目的是培养一个能够自觉学习，自己事情自己做的孩子，所以说你的目标一定不要放在陪伴孩子学习上面，再好的陪伴，也不如培养孩子自己独立的去做事情更好。

其实，父母最重要的给到孩子内在的成长动力。

从陪伴孩子做作业也会看到，父母是根本不信任孩子，可以独立完成他的作业。

还有我们常见的场景，妈妈打手机玩游戏，孩子在做作业，这样一个陪伴。这样的陪伴是低质量的陪伴，为什么这样说呢？

因为你给孩子做出了一个榜样。在陪伴孩子重要的关系里面，你可以走心，你可以做别的事情，你可以去敷衍，可以假装在这里陪孩子做作业，其实身在曹营心在汉，会给孩子的心灵造成大的认知上的一个误区，觉得自己将来也可以这样做，这才是最大的问题。

那什么样才是真正的利于孩子学习成长的方式呢？

真正的让孩子有好的学习状态，应该家长是否在学习成长，孩子真正学到的是，即便我的父母这么大年纪了，也在不断的成长自己这样一个姿态，一个状态。你会给孩子种下一颗努力的种子，这颗种子即便在任何时候都可以学习，都可以成长，都可以不断地变得更好，这才是我们陪伴孩子做作业的本质。

建议最好是不陪孩子做作业，对孩子放手，给孩子独立自主的成长空间，以及独立思考解决问题的空间。

如果你要陪孩子做作业，就不要指指点点，不要让孩子心里种下另外一颗种子，做作业是一个特别痛苦的事，妈妈会唠叨，是一个不断被否定的事情。那一旦你没有陪伴的时候，他就不再认真做作业，变得磨蹭、拖拉、偷懒。

陪伴成长比陪伴学习更重要，孩子在成长过程中会遇到学习之外的问题和困惑，家长及时给与指导和帮助，比一味关注监督学习更有助于孩子健全人格，发展自我控制能力。你说呢？

2、小孩子写作业每次都拖很长时间边写边玩？

我是风凌杉，很高兴能回答这个问题。小孩子写作业是一个让家长都非常头疼的问题。孩子拖拉，边写边玩，这是我们家长不愿意看到的，也让家长非常生气，可是这是孩子在这个年龄段该出现的现象。我们也不用太纠结。我们都希望孩子做事认真，专心，注意力集中。这得需要我们慢慢的培养，不能立竿见影的。介绍几点培养孩子专注力的经验，希望你能借鉴。首先家长就不要急躁，接受这个事实。不能对孩子大声训斥，要求孩子怎么怎么做，这样做必然导致孩子以后厌学。

1，集中注意力，是在心情，身体放松之后，才能做到的。

在孩子学作业之前，给孩子足够的时间去玩耍，去做游戏。我说的玩游戏不是我们说的电脑游戏，是指身体参加的，打闹，捉迷藏之类的游戏。如果让孩子玩电脑游戏了，再让他写作业，他不可能认真写。因为他的脑海中会不时的出现游戏，很难让他集中注意力。所以平时我们少让孩子接触手机，电脑，电视了，这些影响他集中注意力的东西。让孩子的生活尽量的简单。孩子玩耍之后再写作业，就很容易让孩子注意力集中。

2，把孩子学习的地方整理干净。

孩子写作业时，不要把孩子玩具放在孩子书桌上或孩子能看到的地方。不要在孩子写作业的时候在书桌上放个水果，这些对学习没有关系的东西都收起来。这些都会影响孩子认真写作业。妈妈不要心疼他，会不会渴了，用不用吃点东西？吃东西，喝水，就该有吃东西喝水的时间，而不是在写作业的时间去干这些事。。妈妈放的水果很难让孩子静下心来认真写作业，这不是妈妈在爱孩子，是妈妈在捣乱，是在破坏孩子集中注意力做事。

3，没写完作业之前，尽量不要去做别的事情。

孩子在写作业期间，20分钟左右，孩子可以出来喝口水，去趟洗手间，放松一下。尽量不要在干别的事情。比如说吃点水果，出去买点东西。这些尽量写完作业后再去做。如果中途做了，很难让孩子的心收回来，作业效率就不会太高。

4，让孩子按规定的时间写作业，剩下的时间孩子自己支配。

孩子写作业拖拖拉拉，就是因为家长把孩子的时间安排的太满了。写完作业还得去学别的，这让孩子很厌烦，所以他写作业就是拖。假如1小时能写完作业，就规定孩子，这1小时是写作业时间，你如果能20分钟写完，检查没错，40分钟你就可以自由支配。如果，1小时写不完，你也不要写了，因为写作业的时间过去了。没有写完，你就明天自己去面对老师，老师怎么处理，孩子你都得接受。这事交给孩子自己负责。大人不必太管，老师教育他一次，他就再也不敢了。家长一定不要替他承担这些，没有教训，孩子永远也改不掉毛病。

5，不要让孩子参加过多的课外补习。

现在的孩子学的东西太多，学完这样学那样，很难让孩子专注干某一样。而且孩子的时间全部被占据。爱玩是孩子的天性，我们把孩子玩的时间都占据了，孩子只能在学习，写作业时候玩。边玩边写是他们没有时间玩。

平时让孩子在一定的时间内，专心做好一件事。平时生活中常提醒孩子，一个时间做一件事，一次做一件事，这样慢慢培养，给自己和孩子半年的时间，一定能让孩子改掉写作业拖拉，边玩边写的毛病。不知我的回答能否帮助到你。

3、学生写作业经常用作业帮？

学生写作业，千万不要用作业帮，百害而无益。

作业帮对学生的做作业不是帮助，而是学生写作业的一种依赖，沒有任何好处。为什么这样说呢？

我们应当搞清楚，学生做作业的目的是什么，就是老师要看学生听课后，对所讲知识的理解、领会、感悟的能力。从作业中真实地表现出来。

倘若学生为了应付老师作业检查，就将作业帮的答案，抄写在作业本上，然后上交作业，老师一看学生的作业，做得好。

说明学生的知识掌握了，于是传达给老师错误的信息，误认为这些题全对了。在作业评讲时，就一语跳过。

而对于学生來说，其实沒有理解，也没搞懂，若下次遇着同类型的作业题就无法解答，倘若是考试的话，就再也没有作业帮，学生就无法做，考试结果，成绩绝对一踏糊涂。

长期这样的话，学生离开了作业帮，无法再继续学习下去。所以，学生作业切忌用作业帮。

那么，作业只要尽了力，做不起咱办。沒关系，老师改作业时，会看见学生完成作业的情况，他就会仔细地学生讲，直到学生听懂为止。

所以，平时完成作业，养成良好习惯，要独立思考，学会分析理解。只有理解了，才算搞懂了。

长期坚持，解题能力自然增强，只要解题能力提高了，就能以不变应万变。因此，考试不管怎样考，学生的成绩会立于不败之地。

4、作业互批的方法是什么？

楼主问的作业互批一定是指学生之间互相批改吧？我是一线老师，这个问题我来帮你回答！

有时候老师让学生互相批改作文，先了解一下老师的目的。老师为了让学生知己知彼，一般来说，语文课互相批改的作业以作文为代表。批改同桌的，或者组与组对换批改。

其次我们得掌握互相批改方法，不然适得其反。

批改的方法：老师为主题，学生在老师的指导下进行批改。具体细节有：

【1】老师确定作文题目和内容的发文方向，有时候限制题材。【2】批改要求先明确告诉学生，错字，病句如何批改？文章主题是否鲜明，选材是否合理。【3】写作方法的是否多种运用，文章的结构、线索是否清晰。【4】开篇是否耳目一新，结尾是否新人深思？【5】遣词造句内容是否丰富！【6】学生的书写，标点符号也是在批改中注意的内容。【7】如何在批改作文中写评语。

以上这些内容都是老师在批改作业前让学生掌握的技巧和方法。

如果学生听明白了老师的要求，并且在老师发的指导下认真批阅，效果还是相当不错的。不但学习了优秀文章的写作方法，而且对照自己，找到不足，利于以后的进步！

所以，如果是认真的互相批改一次作文，学生有很多收获。学生是学习的主体，做到知行合一，理论与实践结合起来。

当然，组织一次互相批改作业也是一个大工程，毕竟学生们学习水平参差不齐。未免出现差错，老师再重新审查纠正，这样更加促进同学们的进步！

你做好作业批改前的准备了吗？如果老师和学生没有做好准备，请不要贸然互相批改，虽然好处多多，但存在不少问题。